Re: Poésie classique accessible à des élèves de CE1/CE2/CM1/CM2 par Sowandi le Jeu 19 Avr 2012 - 12:36 Quand je fais lire "Déjeuner du matin" de Prévert à mes collégiens, j'ai des élèves qui me dise que "il" est le papa et le "je" est son enfant, et que le papa est fâché parce que l'enfant a fait une bêtise. Pour venir prendre le photocopie, ils doivent déjà être en binôme. merci tout d’abord pour ton travail. )Je n’avais pas pris le temps d’y réfléchir non plus. Ton site est une vraie mine d or surtout pour les enseignants qui comme moi sont toujours dans l urgence. La Terre de Paul Eluard . L'égalité . Archives du mot-clef poésie CE1 13 poésies pour une année CP/Ce1 en rebondissant sur les fêtes. Il me semble que c’est ” j’avais TOUT oublié en leçon de géométrie”. En tout cas un énorme MERCI pour tout ce que vous faites. Comment fais-tu pour que chacun puisse avoir accès aux poésies en même temps et ainsi faire leur choix ? merci. Boite à poèmes ! bonjour → CE1/CE2 : Liberté !!! Je garde l’idée d’avoir plusieurs choix de poésies pour l’élève car ça marche plutôt bien et je me lasse moins vite de les entendre. Merci pour ce beau travail ! Les élèves de CM1 et CM2 de l'école René-Guy Cadou de Beaucé chantent "Liberté, Egalité, Fraternité" des Enfantastiques. Tu me sauves en ce début d’année, moi qui cherchais justement à procéder ainsi ! Peut-être en as-tu parlé mais je n’ai pas vu. J’ai aussi tapé dans le sommaire la liste des poèmes sur la différence/liberté et le cirque. Oui les enfants prennent de moins en moins le temps de faire une belle illustration, je suis d’accord…. Si ça t’intéresse ? ⇒ Copier avec soin, en respectant la mise en page, un texte en prose ou poème appris en récitation. J’ai modifié un peu mon article sur le fonctionnement car des réajustements étaient nécessaires et puis j’ai ajouté un thème. Bonjour, Tout en conservant le principe de laisser aux élèves le choix parmi un recueil comprenant de nombreux poèmes, je souhaitais les aider à apprendre et à réciter de manière moins linéaire leurs poésies. Ton site est une vraie mine d or surtout pour les enseignants qui comme moi sont toujours dans l urgence. jamais je ne pourrai de Claude Roy. Les élèves sont répartis selon 4 groupes de niveaux, selon quel critère et à quel moment ? J’utilise un cahier 100 pages A5 travaux pratiques . Merci d’avance pour ta réponse. Le dilemme de Jean Tardieu. Oui je prends tout en compte. Je n’avais pas pris le temps de te remercier, alors je le fais maintenant, car je change de niveau cette année, mais je garde tes poésies !! ⇒ Copier avec soin, en respectant la mise en page, un texte en prose ou poème appris en récitation. Pour la récitation, je me suis trouvée embêtée dans la notation par rapport à ta question, je dois réfléchir pour changer ça. Je passe en cycle 3 cette année et je découvre donc ton blog. Qui pourraient éventuellement t’intéresser ? Si l’auteur se signale, j’ajouterai son nom et sa provenance (lien vers le blog). J’habite à la Réunion et la rentrée est le 17 août chez nous. Je l’ai testée l’année dernière avec ma sixième primaire (Belgique) et les enfants ont adoré! Coucou, Bonjour! Ton travail, formidable, m est d une très grande aide . Si je n’arrive pas à lire, c’est faux. Les textes qui forment ce recueil sont tous des poèmes de lutte. Les seuils dépendent des années. Je suis impressionnée par la mise en page, c’est TROP beau !! Quel boulot! Merci encore ! Par contre, peux-tu m’expliquer comment as-tu assez de modèles pou tous au moment de la copie? J’impose le thème puisque ça suit la chronologie de l’année (à peu près). Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. Bonjour et bravo pour ce superbe travail ! – Un élève qui récite sa poésie en entier, avec des hésitations,ou avec oubli d’un vers…, obtient-il un oui ou un non? J’ai aussi changé le barème de récitation car avant je ne faisais pas la différence entre un D qui a plusieurs “non” et un D car la poésie n’a pas été apprise. Cenicienta participe au Programme Partenaires d’Amazon EU, un programme d’affiliation conçu pour permettre à des sites de percevoir une rémunération grâce à la création de liens vers Amazon.fr. Bref, je réitère l’expérience cette année avec, cette fois , une classe de 5ème primaire. Je vais débuter en CM1/CM2 et je me pose des questions quant à l’organisation. Tout en conservant le principe de laisser aux élèves le choix parmi un recueil comprenant de nombreux poèmes, je souhaitais les aider à apprendre et à réciter de manière moins linéaire leurs poésies. je vais voir… oui pas de souci…, Tu veux celui-ci ou l’autre intitulé ” des projets interdisciplinaires” ? Je voulais un fichier par thèmes, et c’est en cherchant les thèmes rentrée et contes que je suis tombée sur le tien…. Combien d’élèves faites-vous passer au moment de l’évaluation? Ne regrettez pas Ce que vous quittez. 27 poésies parmi les plus connues pour les élèves de cycle 3 dans un recueil à imprimer. Lalaaimesaclasse participe au Programme Partenaire Amazon. Actuellement, je suis avec une classe de CP. Je souhaite mettre en place ce fonctionnement de ceintures en adaptant pour les ce1 en trouvant des poésies plus courtes et moins compliquées. Merci pour tout ce travail ! Cette année, je tente un nouveau fonctionnement pour les poésies. Je m’interroge cependant sur l’évaluation diagnostique. Le hic avec ma méthode, c’est pour les enfants lents. En général le groupe 3 est au-dessus des 100 et le groupe 1 dans les 50 dans mon souvenir, Merci pour ta réponse, ça me donne une idée globale, ça fait un petit moment que je n’ai pas fait de CM…. Penses-tu que je puisse utiliser ton recueil pour les ce2 ou cela semble trop difficile ? Merci de ta proposition! – Un élève qui récite sa poésie en entier, avec des hésitations,ou avec oubli d’un vers…, obtient-il un oui ou un non? Bonjour et bravo pour ce superbe travail ! fini d’entendre la meme poésie pendant un certain long moment. J’ai l’habitude dans ma classe que l’on apprenne les poésies ensemble, ils doivent juste revoir et s’entrainer à la maison. J’ai envie de me lancer avec ton organisation mais….. je n’arrive pas à charger le recueil… Est-il encore disponible? Hello, Quoi de neuf ? Je m’en inspire très régulièrement. Merci pour ta réponse et bonnes vacances, Un immense merci pour ce magnifique travail ! Sur les images dorées Sur les armes des guerriers Sur la couronne des rois J’écris ton nom. C’est plus juste. Mais, comme moi, vous aimeriez peut-être en découvrir d’autres. LAM (leçons à manipuler) Merci beaucoup pour la mise à disposition ! Merci pour le partage. C'est la rentrée de Sylvie Poillevé (cette mise en page vient de Gomme&Gribouillages.) fini d’entendre la meme poésie pendant un certain long moment. La différence de Jean Pierre Siméon. , merci pour ton partage J’ai opté pour le même système pour les poésies: les élèves sont motivés et apprennent avec plaisir! Bonjour Les champs obligatoires sont indiqués avec *. Bonjour tout le monde, Merci beaucoup pour tout ton travail en tout cas qui m’aide bien ! Merci pour ce fichier si joliment présenté et très complet. EMC :débat sur le thème + fiche questionnaire “la liberté” de Mélimélune; la production écrite “Qu’est ce que la liberté ?” Merci pour ce fichier si joliment présenté et très complet. J’ai fait 4 photocopies de chaque niveau et ils sont à deux pour copier la poésie. La centralisation de mes odyssées poétiques : plus d'une vingtaine de thématiques. Mais en attendant, merci pour ce beau travail. Super !Cela fait plusieurs années que je travaille avec ce système de recueil et je vais pouvoir modifier et varier mes poésies grâces aux tiennes qui sont très sympas, notamment celles sur les fables !! Tu veux pas participer à mon Rallye Liens?! Je retrouve un CM1-CM2 à la prochaine rentrée: ton travail va me permettre de gagner un peu de temps même si je compte bien adapter à ma personnalité certains thèmes. Puis-je également te demander la matrice afin d’y insérer par la suite d’autres thèmes? Voici une sélection de poésies à utiliser en classe de CP. Le bonheur de Paul Fort. Merci pour ce beau travail ! la poésie (“Liberté” Paul Eluard) A noter : je place l’image du poème ici mais je n’ai pas écrit ce doc. Les élèves doivent se battre pour voir les poésies proposées non ? Ou les laisses tu choisir celle qu’ils veulent parmi toutes? Les élèves non plus! Ateliers de manipulation Bonjour, je ne parviens pas à ouvrir le fichier avec toutes les poésies mais je ne sais pas ça vient de moi et du site? Combien d’élèves faites-vous passer au moment de l’évaluation? Ils vous offre leurs « LibertéS » pour cette fin d’année. Bonjour, Merci pour toutes ces ressources. Tu peux aussi proposer un classeur avec plusieurs poésies et laisser les élèves choisir. Merci et profite quand même de tes vacances !!! En ce moment, je suis en pleine réflexion sur la poésie. Après avoir lu et expliqué le poème Liberté, chaque élève de la classe a écrit une strophe à la manière de Paul Eluard. Remarquable! J’hésite encore quant à la mise en place dans ma classe de CM2 mais voilà une très bonne base ! Bonjour, Je souris en commençant à lire ton article car je projette justement de mettre en place un fonctionnement complètement similaire à celui que tu décris dans ma classe l’an prochain ! J’aurai des CE2-CM1-CM2 à la rentrée, et ton blog est une véritable mine d’or. Je pense reprendre ton recueil que je trouve très complet. Bref comment faire pour éviter 40 photocopies? Mais en attendant, merci pour ce beau travail. La copie de la poésie sur un un temps dédié en classe (environ 30 minutes). Merci. A bientôt, Super projet! J’ai prévu une photocopie pour deux en fonction du nombre de personnes dans chaque groupe. MERCI pour tout ça!!! Discover (and save!) Je suis actuellement enseignante d’une classe de CM1-CM2 et j’utilise en ce début d’année tes évaluations diagnostiques en lecture/compréhension afin d’établir mes groupes de niveau en poésie. Ensuite ils choisissent une poésie dans leur feuille. Plan du site. Un grand merci pour tout ce temps et ces trouvailles dont je m’inspire ou que j’utilise! Encore merci ! PES à la rentrée en CM1-CM2, j’apprécie vraiment de trouver des blogs de PE aussi généreux!!! Tout bon c’est A, et après je baisse toutes les 2 erreurs. J’ai trouvé des tas de nouvelles poésies que je ne connaissais pas . tout d’abord merci pour ce fichier !! Aucune obligation ne portera même sur la copie de poème J’ai eu des beaux cahiers cette année, maintenant évidemment, ça n’a pas marché pour tous !!! A noter : je place l’image du poème ici mais je n’ai pas écrit ce doc. Je souris en commençant à lire ton article car je projette justement de mettre en place un fonctionnement complètement similaire à celui que tu décris dans ma classe l’an prochain ! Bravo pour tout ! Avec une décharge, cela fait 7 ans que je n’ai pas fait poésie avec mes élèves… mais ma collègue utilisait un fichier. PS: Merci pour les nombreuses ressources de ton blog, véritable mine d’or pour mon ce2-cm1-cm2!! Merci encore. Cela parait compliqué à faire s’il y a plusieurs poésies différentes. Il s'agit en fait d'une longue énumération de tous les lieux, réels ou imaginaires, sur lesquels le narrateur écrit le mot « liberté », qui donne son titre au poème. Ton recueil de poésie est juste superbe ! Les élèves avaient adoré avoir le choix et s’appliquaient plus. Cnc Si Psi Corrigé, En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées. Un grand pas en avant pour eux ! Les élèves de la classe de Lisa WEBERT en CM1, ont réalisé à la façon de Paul Eluard leur Poésie Liberté. Bonjour, tout d’abord bravo pour ce travail, vos élèves sont chanceux de bénéficier d’aussi jolies leçons. Les lis tu avant en collectifs (il y en a beaucoup). Sur toutes les pages lues Sur toutes les pages blanches Pierre, sang, papier ou cendre J’écris ton nom. adopté cette année, ce fonctionnement m ‘a parfaitement convenu, aux élèves également Ce temps doit être long? Bonjour Cenicienta Merci d’avance pour ta réponse. Un énorme MERCI !!!! Ne regrettez pas Ce que vous quittez. Pour la rentrée prochaine, je souhaitais faire évoluer un peu mon fonctionnement en poésie. Cela dit, je laisse du temps pour apprendre: au moins une semaine pour les élèves inscrits au début et deux à trois semaines pour les autres. Liberté Sur mes cahiers d'écolier Sur mon pupitre et les arbres Sur le sable de neigeJ'écris ton... Liberté Sur mes cahiers d'écolier Sur mon pupitre et les arbres Sur le sable de neigeJ'écris ton... Contacter l'auteur; Envoyer à un ami; S'abonner; Le blog de l'école ... Poésie CM1. Articles récents. C’est l’inconvénient. Donc j’ai prévu 4-5 photocopies de chaque niveau. Merci pour ton travail et ce chouette recueil. Et là je tombe sur ton travail, où tout est déjà prêt… Je retrouve un CM1-CM2 à la prochaine rentrée: ton travail va me permettre de gagner un peu de temps même si je compte bien adapter à ma personnalité certains thèmes. Merci! Serait-il possible d’obtenir la matrice afin de créer des thèmes supplémentaires ?? merci beaucoup!! Fiche de préparation (séquence) pour les niveaux de CM1 et CM2. Accueil; L’Ours; La Marmotte; Tarifs; Calendrier; Livre d’Or; poésie cm1 liberté , Un très grand merci pour ce partage, c’est ma première année et j’ai un cm2, votre blog m’aide énormément! Bonjour, je prends toujours autant de plaisir à naviguer sur ton site pour y trouver de nouvelles idées. Si tu as des questions, je pourrai peut-être y répondre.^^ En tout cas, ça fait 6 ans que je fonctionne avec le principe du libre choix de poésies par thème et je ne regrette pas. Il est génial ce recueil de poèmes ! merci. Je ne pouvais pas ne pas en parler en classe. Bravo pour ce travail titanesque. Merci d’avance pour ta réponse. Et je fonctionnais l’an passé par mois. J’aimerais connaître tes interprétations en fonction des résultats des élèves. In 1916, he chose the name Paul Éluard, a patronymic borrowed from his maternal … Super ce fichier ! Ensuite ils choisissent une poésie dans leur feuille. On voit avec l’ensemble des résultats ceux qui sortent du lot. Au CE1, je donne une poésie par semaine . Vérifiez votre boîte de réception ou vos indésirables afin de confirmer votre abonnement. CE2 CM1 Laure; CE2 Vanessa et Aurélie; Autour de l’école; Coin des parents. Un petit mot pour te remercier de ton partage, les améliorations sont supers, j’ai rencontré le problème des élèves qui attendaient toujours le dernier moment pour copier et n’avaient donc rien appris le jour J, parents non informés bien sûr, avec la feuille d’inscription et le mot dans le cahier de liaison, c’est parfait ! J’ai moi-même un petit “recueil” de poésies que j’ai élaboré mais sa mise en page est uniquement linéaire. J’ai également modifié la grille d’évaluation au niveau de la mise en page et du contenu afin de faire apparaître plus clairement le Socle Commun et les compétences évaluées. Je me permets d’utiliser ton fonctionnement et ton recueil pour ma première année en CM1 CM2! Ton travail, formidable, m est d une très grande aide . Merci beaucoup pour le partage ! Maintenant, un élève qui a au moins fait l’effort d’apprendre le texte aura au pire un C. Je réserve le D à ceux qui n’ont rien appris du tout. Sur mes cahiers d’écolier Sur mon pupitre et les arbres Sur le sable, sur la neige J’écris ton nom. Ce point est encore nébuleux pour moi.J’ai du mal avec cette gestion du choix de poésie que j’ai envie d’adopter…. Même questionnement pour le temps du choix (présentation et lecture au TNI d’abord, ou tout le monde doit choisir au mm moment dans le classeur ? ) Imaginons de Eugène Guillevic. Merci ! Merci pour ce super travail! Un énorme merci pour tes partages qui vont m’être d’une grande utilité pour démarrer dans ce domaine qui me paraissait jusque là très flou. J’ai envie de me lancer avec ton organisation mais….. je n’arrive pas à charger le recueil… Est-il encore disponible? J’espère que ce n’est pas trop tard. C’est une idée que je trouve vraiment très sympa et que j’essayais tortueusement de mettre au clair dans mon esprit puisque j’étais parti sur une idée un peu similaire, si ce n’est que je n’avais pas de thème, seulement des poésies en libre choix. Merci beaucoup pour la mise à disposition ! Sur quels critères te bases-tu pour déterminer un niveau pour chaque élève ? Les champs obligatoires sont indiqués avec *, En continuant à utiliser le site, vous acceptez l’utilisation des cookies. J’ai repéré une petite coquille dans le poème “Autour du pot” dans le thème de la rentrée niveau 2 : Je veux une vie de Boris Vian. Mes élèves choisissent parmi 5 poésies mais de niveau équivalents. – comment évalues-tu la copie? Au sud de Manhattan, sur Liberty Island La belle dame prend son temps. Je vais essayer ce système à la rentrée avec des cm et je te tiendrai au courant !!! Véro. Magnifique site!!!!! Bien cordialement, Flora. Au sud de Manhattan, Sur Liberty Island La belle dame prend son temps. Bonsoir Cenicienta… Je suis débutante et viens d’apprendre que j’allais avoir une classe de cm1-cm2 à la rentrée prochaine…Je suis à la fois impatiente et en même temps très stressée! Aug 17, 2019 - This Pin was discovered by Annick Balmy. Je débute en CM et ça me permet d’avoir plein d’idées. Je me suis permis d’utiliser votre recueil de poésie (et tant d’autres choses encore…). Un grand merci pour ce partage. HTML tags allowed in your comment:
. J’ai aussi tapé dans le sommaire la liste des poèmes sur la différence/liberté et le cirque. Un classeur est à disposition au fond de la classe avec des intercalaires pour séparer les thèmes. Merci! J’avais une petite question concernant les points verts . PS: Merci pour les nombreuses ressources de ton blog, véritable mine d’or pour mon ce2-cm1-cm2!! 2 | lundi 12 janvier 2015 (actualisé le 11 mars 2015) par Régis Picoulier. Bonjour, Merci pour toutes ces ressources. J’avais juste une petite question concernant les évaluations diagnostiques que tu utilises pour déterminer le niveau de poésie de chaque élève. Je commence l’année avec le thème du vivre ensemble et les poésies su thème “différence et liberté” sont parfaites. Je ne sais pas si tu es comme moi, mais je trouve que les enfants sont de moins en moins motivés pour faire de “belles” illustrations !!! De très belles idées, qui me permettent d’envisager différemment ma première rentrée en tant que PE. Du coup, vu leur engouement, j’ai prolongé le travail en poésie en ajoutant des critères d’interprétation ( comme un petit enfant, comme un ogre, comme une personne âgée! j’adore ce principe de laisser l’élève choisir la poésie qu’il souhaite apprendre. Le temps de poésie en cycle 3. Pour la copie, elle projetait au tableau une des poésies et pour la deuxième elle distribuait des photocopies à recopier.
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